Публичный доклад

Публичный доклад по итогам 2015 - 2016 уч.г.
4
Просмотров
Отчеты > Образование
Дата публикации: 2016-11-09
Страниц: 62

УТВЕРЖДЕНО Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» от 15.09.2016 г. протокол № 1 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 3 «Незабудка» города Протвино Московской области по итогам 2015 –2016 учебного года.


Предоставляем вашему вниманию публичный доклад МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» г. Протвино Московской области, цель которого является обеспечение информационной открытости, прозрачности функционирования нашего дошкольного учреждения. Публичный доклад - аналитический публичный документ в форме периодического отчета МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития образовательного учреждения. Публичный доклад адресован представителям органов законодательной и исполнительной власти, родительской и педагогической широкой общественности, образовательным и социальным партнерам, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Содержание


ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧРЕЖДЕНИЯ МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» - это современное образовательное учреждение, в котором ежедневно звучит детский смех, песни, стихи и сказки, где не смолкает музыка и ключом бьет детское и взрослое творчество. Здесь дети получают качественный уход и присмотр, качественное дошкольное образование. «Незабудка» I. расположена в 2-х этажном типовом здании. Общая площадь составляет 1956 кв.м., площадь земельного участка составляет 12493 кв.м., ограждение металлическое.

А начинает свою историю наше учреждение с 1969 года. В марте 1969 года, впервые, в стенах этого здания зазвучали детские голоса. Первоначально распахнули свои двери шесть групп. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ http://nezabydka-dou.ucoz.ru/index/obshhaja_informacija/0-37 История учреждения – это, прежде всего, люди. Первой заведующей детского комбината стал активный, творческий, 34-летний педагог УЧРЕЖДЕНИЯ Кузьмина Ольга Николаевна, которая 17 лет вкладывала частичку своей души и сердца в это учреждение. Детей встречал молодой, энергичный, влюбленный в свою профессию коллектив. С 1986 по 1990 г. руководила дошкольным учреждением Солопова Татьяна Алексеевна. С 1990 по 2010 – Гончарова Зоя Александровна, Почётный работник образования г. Протвино. С марта 2011 по настоящее время – Качановская Людмила Ауреловна I.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Незабудка» расположен по адресу: 142280, Московская область, г.о. Протвино, Сосновый проезд, дом 3А ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Лицензия на образовательную деятельность 50Л01 № 0006975, регистрационный № 75095 от «25» декабря 2015 г. http://nezabydka-dou.ucoz.ru/index/obrazovatelnaja_dejatelnost/0-23 УЧРЕЖДЕНИЯ Правоустанавливающие документы http://nezabydka-dou.ucoz.ru/index/doc/0-12 Контактная информация. Телефон: 8(4967) 74-84-26, Телефон/факс: 8(4967)74-84-26. Сайт: http://nezabydka-dou.ucoz.ru E-mail: Kagan7777nezabudka@mail.ru Режим работы: пятидневная рабочая неделя с 10,5 часовым пребыванием детей с 7.30 до 18.30, выходные дни –суббота, воскресенье. I.

И н ф о р м а ц и я н а с а й т е группы № 2, 8 от 3 до 4 лет (вторые младшие) ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ группа № 3 от 1,5 до 2 лет (ясельная) Группа № 2 «Карапузы» «Звездочки» УЧРЕЖДЕНИЯ группа № 7 от 2 до 3 лет (ясельная) Группа № 8 «Семицветик» «Солнышко» I.

группы № 1, 10 - средние (4-5 лет) ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧРЕЖДЕНИЯ «Ромашки» «Радуга» группы № 4, 9 - старшие (5-6 лет) «Подсолнушки» «Колокольчик» I. Информация на сайте

Группы № 5, 6 - подготовительные (6-8 лет) ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧРЕЖДЕНИЯ I. Информация на сайте

Структура управления МБДОУ УЧРЕДИТЕЛЬ Самоуправление I. ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАВЕДУЮЩИЙ Качановская Людмила Общее собрание Ауреловна, 8(4967)74-56-72 трудового коллектива Совет МБДОУ II. УЧРЕЖДЕНИЯ Заместитель Заместитель Старший заведующего заведующего по воспитатель Педагогический по АХР безопасности Совет МБДОУ Профсоюзная организация МБДОУ Обслуживающий Педагоги Учебно- персонал МБДОУ вспомогательный Родительский комитет. Общий и групповой

Программа развития «Играем, обучаемся, развиваемся» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Цель Программы ОСОБЕННОСТИ Эффективное развитие дошкольного образовательного учреждения по модели адаптивного дошкольного учреждения способного приспосабливаться к уровню развития каждого ребенка и выводить его на более высокий уровень, соответствующий основным требованиям общества к выпускнику ДОУ и запросам родителей по таким критериям II. как качество, инновационность, востребованность.

Программа развития «Играем, обучаемся, развиваемся» Задачи Программы: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  Обеспечение реализации дифференцированного подхода к образовательным, здоровьесберегающим и социально-педагогическим потребностям участников образовательного процесса.  Расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную информационно- ОСОБЕННОСТИ педагогическую среду и приведение в соответствие с современными требованиями информационного, кадрового, методического, мотивационного компонентов ресурсного обеспечения образовательного процесса.  Совершенствование системы методического сопровождения воспитательно-образовательного процесса и модернизация системы работы по художественно-эстетическому развитию дошкольников.  Развитие творческого потенциала педагогического коллектива ДОУ; создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно -образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его психофизиологических особенностей, II. индивидуальных способностей и развития творческого потенциала.  Развитие учреждения как открытого информационного образовательного пространства, обеспечение инновационного развития ДОУ.  Развитие системы взаимодействия ДОУ с семьей путем вовлечения родителей в управление дошкольным учреждением и включения в образовательный процесс, а также в систему оценки качества образования.

Программа развития «Играем, обучаемся, развиваемся» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Миссия МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» как адаптивного учреждения состоит в обеспечении оптимального уровня развития природных задатков ребенка, перевода их в способности, которые помогут ему стать творцом своей жизни, развить механизмы не ОСОБЕННОСТИ только биологической, но и социальной адаптации, приобрести опыт творческого взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Задачи на 2015 – 2016 учебный год 1. Создание условий для позитивной социализации ребёнка в соответствии с требованиями ФГОС ДО. II. 2. Овладение технологией совместной партнёрской деятельностью взрослого и ребёнка. 3. Повышение статуса семейных ценностей посредством совместных проектов.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО Содержание, обучение и воспитание детей Основная образовательная Программа МБДОУ «Детский сад ПРОЦЕССА № 3 «Незабудка» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; СанПиН 2.4.1.3049-13 с изменениями от 20.07.2015 № 28); Уставом организации, примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. I.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Содержание, обучение и воспитание детей Основная образовательная Программа МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» обеспечивает развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, эстетических и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также развитие предпосылок к учебной деятельности. II. ОСОБЕННОСТИ Программа показывает как с учётом конкретных условий и особенностей контингента воспитанников создаётся собственная модель организации воспитания, образования и развития дошкольников, какие новые педагогические технологии применяются в работе с детьми, как учитываются индивидуальные особенности и возможности воспитанников.

Содержание, обучение и воспитание детей В МБДОУ реализуется вариативная часть основной образовательной программы по направлениям развития дошкольников: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1.Социально-коммуникативное и духовно-нравственное развитие  Тимофеичева И.В., Оськина О.Е. Программа «Ладушки» (развивающие игры-занятия для детей раннего возраста).  Е.В. Соловьёва, Л.И. Царенко. Программа «Наследие» для детей дошкольного и младшего школьного ОСОБЕННОСТИ возраста.  Шевченко Л.Л. Программа «Добрый мир. Православная культура для малышей» в 4 книгах (региональный компонент). 2. Физическое развитие. Вариативная часть программы по данному направлению развития реализуется в соответствии с программой «Психомоторное развитие дошкольников», разработанная педагогами детского сада. 3. Познавательное развитие  С.Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников»; II.  А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир!» в 2 частях. Образовательная система «Школа 2100»  О.В. Дыбина «Неизведанное рядом. Опыты, эксперименты для дошкольников» 4.Художественно-эстетическое развитие  Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон. Обучение детей 2-3 лет рисованию и лепке в игре.  Р.Г. Казакова. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование.  И.А. Лыкова. Художественный труд в детском саду. Учебно-методическое пособие.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Создание условий для развития творческого потенциала ОСОБЕННОСТИ Развитие творческого потенциала детей в нашем дошкольном образовательном учреждении происходит в процессе воспитания установок на творчество, формирования способов и приёмов творческой деятельности и при возможности самостоятельного творческого поиска в условиях развивающей художественно- эстетической среды, познавательно-исследовательской II. деятельности.

Инновации В этом учебном году начала функционировать детская мультстудия по созданию и озвучиванию ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА мультфильмов. За год детьми и педагогами МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» было создано два мультфильма: «Почему ноябрь пегий?», «Каравай». Инновационная деятельность по данному направлению была представлена в рамках муниципального семинара «Вариативные ОСОБЕННОСТИ формы организации детских видов деятельности». II.

Инновации Продолжается работа по внедрению программы МБДОУ «Психомоторное развитие дошкольников». ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Программа «Психомоторное развитие дошкольников» включает в себя специальные игровые задания и упражнения (растяжки, дыхательные, глазодвигательные, перекрестные телесные упражнения, упражнения для языка и мышц челюсти, для развития мелкой моторики рук, релаксации, развития коммуникативной и когнитивной сферы, упражнения с правилами) - ОСОБЕННОСТИ необходимые составляющие хорошего здоровья, готовности к школе и гармоничного развития личности. Система работы по психомоторному развитию дошкольников предполагает тесное взаимодействие всех педагогов и специалистов МБДОУ. II.

Создание условий для развития творческого потенциала В каждой возрастной группе функционируют бесплатные кружки ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА художественной, духовно-нравственной, музыкально эстетической и др. направленностей: «Юные таланты» «Фантазии из соленого теста» ОСОБЕННОСТИ «Путешествие в прекрасное» «Фантазёры» «Творческая мастерская» «Волшебные пальчики» «Умелые ручки» «Волшебная иголочка» «Путешествие в прекрасное» «Чудеса своими руками» II. «Народные промыслы» «Ладошки - пальчики». «Играем в театр».

Создание условий для развития творческого потенциала Результатом кружковых работ являются победы в конкурсах различного уровня. Работами воспитанников оформлены группы, рекреации, кабинеты ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА детского сада, оформляются выставки. Достижения детей в различных сферах детской деятельности II. ОСОБЕННОСТИ

Развитие сетевого взаимодействия ДОУ с учреждениями социума - залог успешной реализации ФГОС ДО С целью обеспечения благоприятных условий всестороннего развития детей дошкольного возраста, их способностей и творческого потенциала в МБДОУ создана система взаимосотрудничества с социальными институтами: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА образовательными и медицинскими учреждениями, учреждениями дополнительного образования, центрами культуры, музеями, домами творчества, выставочными центрами, библиотеками и др. Заключены договора о взаимодействии. Практика работы нашего учреждения с социальными партнерами показывает, что подготовка жизнеспособного, ОСОБЕННОСТИ свободомыслящего и активнодействующего человека – гражданина новой России может осуществляться в условиях социального партнерства. Организация сотрудничества с социумом формирует устойчивую систему ценностей ребенка выступающих в качестве внутренних регуляторов его поведения в любых ситуациях, делает успешной подготовку к школьному обучению, оптимизирует взаимодействие взрослого и дошкольника, способствует успешной социализации личности дошкольника, дает возможность реализации личностно ориентированного подхода к воспитаннику, совершенствует профессиональную компетентность педагога. С ДК «Протон» Реабилитационный центр. нас многое Благотворительный концерт связывает II. Частые участники и гости

В тире Знакомство с музыкальной школой Библиотека Занятие танцами. Скоро в школу В тире Спортивный комплекс «Импульс»

Охрана и укрепление здоровья детей В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития. Большинству людей нет необходимости доказывать, что успешный ребёнок это в первую очередь здоровый ребёнок. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Одной из главных задач дошкольного учреждения является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья воспитанников. Основным из средств реализации этой задачи является формирование культуры здорового образа жизни среди родителей и детей. II. ОСОБЕННОСТИ

Охрана и укрепление здоровья детей Для успешного решения поставленных перед коллективом задач, мероприятия оздоровительного характера ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА стали систематическими и комплексными, материалы занятий находят отражение во всех режимных моментах ДОУ. В детском саду функционирует система оздоровления детей по направлениям:  Профилактическая работа.  Реализация системы эффективного закаливания.  Обеспечение двигательной активности с учетом уровня здоровья каждого воспитанника. Мониторинг состояния здоровья детей позволяет выбрать наиболее эффективные оздоровительные и ОСОБЕННОСТИ профилактические мероприятия, с учетом состояние здоровья ииндивидуально-возрастных особенностей детей. II.

Охрана и укрепление здоровья детей Оздоровительные и профилактические мероприятия:  проведение физкультурных занятий 3 раза в неделю (2 раза в неделю – в спортивном ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА зале, 1 раз – на улице);  проведение утренней гимнастики на улице;  оздоровительный бег;  организация физкультурных уголков в каждой возрастной группе; ОСОБЕННОСТИ  проведение упражнений на дыхание, упражнений самомассажа, пальчиковой гимнастики;  проведение динамических пауз;  проведение закаливающих водных процедур (полоскание полости рта чесночным раствором, обливание рук водой);  проведение бодрящей гимнастики после дневного сна;  проведение упражнений для предупреждения дефектов в осанке и стопе (ходьба по коврикам разной фактуры – резиновым, колючим, с нашитыми пуговицами, II. камешками; ребристым дорожкам);  пешие прогулки - походы;  подвижные и спортивные игры на улице;

Охрана и укрепление здоровья детей  сон при открытых фрамугах;  проветривание помещений; ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  прогулки на свежем воздухе;  проведение игрового массажа;  проведение «Дней здоровья»;  оздоровительно – коррекционная работа ОСОБЕННОСТИ логопеда: логопедические пятиминутки (оздоровительно – гигиенические, танцевальные, подражательные, двигательно – речевые), дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, логоритмика;  работа по охране и укреплению психологического здоровья: ролевая гимнастика, коммуникативные игры, игры на сотрудничество, дыхательные упражнения, II. игры на снятие напряжения и снижения уровня возбудимости, психогимнастика, «Дерево эмоций»;  организация рационального питания детей;  проведение вакцинации детей против гриппа.

Охрана и укрепление здоровья детей Структурная модель работы нашего детского сада по системе формирования здорового образа жизни Формирование культуры ЗОЖ / \ Учебно-воспитательный процесс Режимные моменты / / \ / / / \ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА социально- познавательно- физическое утренняя прогулки питание сон личностное речевое развитие зарядка развитие развитие / \ \ / \ минутки динамические здоровье физическая здоровья паузы культура / / / / психоэмоциональные минутки психологической игры разгрузки \ ОСОБЕННОСТИ художественно-эстетическое развитие / / \ \ продуктивная детское творчество приобщение к музыкальная деятельность искусству деятельность / Создание традиций / / / \ \ Дни здоровья Туристическая Утренняя Фитнес-клуб Клуб тренировочная зарядка на «Расту «От сердца к станция воздухе здоровым» сердцу» / Наглядная агитация / / / \ \ \ уголок информационные выставка папки, буклеты, презентации здоровья стенды литературы альбомы, памятки фотогазеты / Совместная работа коллектива ДОУ / / / / \ заведующий старший педагог- воспитатели инструктор II. ДОУ воспитатель психолог по физической культуре / / / \ \ музыкальные учитель- медицинский родители обслуживающий руководители логопед персонал персонал / Фундамент культуры ЗОЖ / / \ \ выбор методов, положительная знания, умения и мониторинг средств и форм мотивация навыки изменений образа учебно- валеологического жизни воспитательного характера

Охрана и укрепление здоровья детей В воспитательно-образовательный процесс дошкольников наряду с классическими были включены следующие разновариативные занятия по физической культуре: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  музыкально-ритмические  тренировочные  сюжетные ОСОБЕННОСТИ  игровой стрейчинг  круговая тренировка занятия, построенная на подвижных играх  занятия-походы  занятия с одним II. спортивным атрибутом  интегрированные занятия  оздоровительные  диагностические

Охрана и укрепление здоровья детей. Инновационная работа В 2015 – 2016 учебном году МБДОУ продолжает работу по внедрению в практику работы эффективную форму физического развития дошкольников и их оздоровления – детский туризм в рамках проекта «Быть здоровыми – наша традиция!». Развивая идею туризма, наш педагогический коллектив организовал муниципальный семинар «Детский туризм в ДОУ – инновационный подход к сохранению и укреплению здоровья детей». На территории детского сада создана спортивно - тренировочная станция «Юный турист», оздоровительная тропа «Солнышко». В 2015 – 2016 учебном году мы создали свою программу по развитию туризма в детском саду «Вместе весело шагать».

Экологическое образование Дошкольный возраст – самоценный в развитии экологической культуры личности. Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. В МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» проводится большая работа по экологическому образованию. Наши воспитанники понимают, что только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле.

Патриотическое воспитание. Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине. (В.А. Сухомлинский)

Взаимодействие с родителями Взаимодействие – по толковому словарю Ожегова - это «Взаимная связь явлений. Спроса и предложения. Взаимная поддержка. В. войск (согласованные действия войск при выполнении боевой задачи)». Термин «взаимодействие», по нашему мнению предполагает обмен мыслями, чувствами переживаниями, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА общение….. В нашем дошкольном учреждении взаимодействие педагогов и родителей осуществляется посредством:  приобщения родителей к педагогическому процессу;  неограниченного (по времени) пребывания родителей в дошкольном образовательном учреждении в ОСОБЕННОСТИ период адаптации ребёнка;  информационно-педагогических материалов, выставок детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться со спецификой дошкольного учреждения, знакомят с его воспитывающей средой;  объединения усилий педагога и родителей в совместной деятельности (музыкально-театрализованной, продуктивной, двигательной) по воспитанию и развитию ребёнка;  проявления понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребёнка, стремления учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции;  уважительного взаимоотношения семьи и образовательного учреждения. II.

Взаимодействие с родителями С целью установления партнерских отношений  Психолого-педагогическое просвещение: участников педагогического процесса, приобщения нетрадиционные родительские собрания, родителей к жизни детского сада в учреждении внедрены консультации (групповые и индивидуальные), ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия по запросам родителей, лекции, детского сада с родителями: индивидуальные беседы. наглядные – памятки, тематические выставки,  Информационно-наглядная и информационно ОСОБЕННОСТИ - аналитическая: оформление информационных стендов, памяток, буклетов, тематических выставок, проектов, папок передвижек, ширм, анкетирование, опрос  Досуговая деятельность: Дни открытых дверей, праздники, концерты, мастер-классы, круглые столы, дискуссии, видео презентации, открытые мероприятия, презентации, прогулки и экскурсии, спортивные II. соревнования, акции, клубы. Родители принимали участие в благоустройстве и озеленении участков, изготовлении атрибутов, пошиве костюмов, создании малых форм на прогулочных участках.

Взаимодействие с родителями ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОСОБЕННОСТИ Темы заседаний Клуба «От сердца к сердцу» в 2015-2016 учебном году:  «В плохую погоду – всё, кроме телевизора». II.  «Развитие мелкой моторики».  Мастер класс «Пластилиновые фантазии.  «Карандаш - помощник».  «Как рождается музыка, какой она бывает».  Консультация-практикум «Чудо-гимнастика» .  «Подарки своими руками. Объемная открытка».

Предметно-развивающая образовательная среда В нашем детском саду создана современная предметно-развивающая образовательная среда в соответствии с ФГОС. Образовательная среда организована с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы «уголки», в которых размещен познавательный и игровой материал в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. Ежегодно приобретаются игры, игрушки в соответствие с ФГОС. В 2015-2016 учебном году было приобретено игр, игрушек на сумму 321000 руб. http://nezabydka-dou.ucoz.ru/dokument/priobretenie-igr-igrushek-v.jpg III.

Предметно-развивающая образовательная среда В МБДОУ имеются: хорошо кабинет педагога психолога, логопедический кабинет, музыкальный и спортивный залы, ИЗО – студия, которые располагают необходимым оборудованием и материалом по профилю своей деятельности. Также имеются мини музеи «Русская изба», мобильные музеи «Эхо ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ войны», «Новогодние игрушки моей бабушки». В 2016-2017 учебном году планируется установка сенсорной комнаты (психологической разгрузки). В Центре познавательно-исследовательской деятельности, у воспитанников имеется возможность заниматься наукой, проводить опыты, эксперименты, лабораторные занятия. В Центре патриотического воспитания расположена соответствующая символика и мини-музей «История детского сада». Зона «ПДД» предназначена для изучения детьми правил дорожного движения, безопасности на дорогах в игровой нестандартной форме. III.

Предметно-развивающая образовательная среда Кабинет педагога- психолога Кабинет учителя-логопеда ИЗО-студия Спортивный зал

Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение МБДОУ полностью обеспечено учебными материалами, наглядными пособиями, игрушками и игровыми предметами. В учреждении имеются: мультимедийный проектор, компьютеры, ноутбуки, телевизоры с DVD приставками, принтеры, магнитофоны, цифровая фотокамера. Педагоги дошкольного учреждения активно используют информационно- коммуникационные технологии в своей работе.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка Комплексная безопасность детского сада является обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности образовательного учреждения и обеспечения качества образования. Комплексная безопасность МБДОУ включает:  охрана труда;  пожарная безопасность;  антитеррористическая защищенность;  безопасность дорожного движения;  информационная безопасность. Основные меры и мероприятия комплексной безопасности нашего дошкольного учреждения:  Организация физической охраны ДОУ.  Организация контрольно-пропускного режима ДОУ.  Организация инженерно-технического обеспечения безопасности.  Организация антитеррористической защищенности ДОУ.  Организация взаимодействия с правоохранительными органами.  Выполнение норм и правил пожарной безопасности.  Соблюдение норм охраны труда.  Плановая работа по организации гражданской обороны.  Правовое обучение и формирование культуры безопасности.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА В ДОУ: • Системы охраной сигнализации. • Системы пожарной сигнализации. • Системы охранные: видеонаблюдение и видеодомофон. • Система оповещения о тревоге. • Системы оперативной связи. • Системы электропитания и охранного освещения. • Фотолюминесцентные планы эвакуации.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка Огромное внимание в ДОУ уделяется практическим отработкам действий детей и сотрудников при угрозе жизни и здоровью (пожар, террористические акты, техногенные катастрофы и др.) Знакомство с пожарной машиной и работой пожарного

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка Особая роль в ДОУ отводится изучению и соблюдению воспитанниками правил ПДД. Мероприятия, проводимые в ДОУ по безопасности дорожного движения • Создание учебно-материальной базы по обучению правилам дорожного движения. • Организация взаимодействия с ГИБДД. • Оформлены уголков безопасности в группах. • Проведение просветительской работы с родителями по предупреждению дорожно- транспортного травматизма. • Разработан паспорт безопасности. • Разработка методических документов по ПДД

Территория ДОУ Территория МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка» разделена на хозяйственную зону, прогулочные площадки с верандами, физкультурно-спортивную зону, спортивно- тренировочную станцию «Юный турист». Все зоны и площадки оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН. На спортивной площадке имеются баскетбольные щиты, столбы для натягивания волейбольной сетки, яма для прыжков, дуга для лазания и подлазания, пеньки. К спортивной площадке примыкает тропа здоровья «Солнышко». На десяти прогулочных участках также имеется оборудование для лазанья и подтягивания, пеньки для ходьбы и упражнений для равновесия, скамейки для отдыха, лавочки и столики для детей, теневые навесы, где можно спрятаться от солнца и дождя. Одно из любимых мест ребят – песочницы, закрывающиеся на ночь. На участках групп имеются детские домики. Территория ограждена по периметру металлическим забором. В ночное время территория освещается уличными фонарями. На территории детского сада много деревьев и зелени. Осенью и весной производится обрезка кустарников и сухостоя. Оформление прогулочных участков и веранд часто тематические. При входе в здание, на клумбах детей встречают сказочный гномик, ежик, петушок – малые архитектурные формы.

Питание Ежедневно в меню включены овощи в вареном и тушеном виде. Фрукты: яблоки, груши, бананы, апельсины и др. При приготовлении блюд применяется варка, запекание, пропускание, пассирование, тушение, приготовление на пару.

Основные принципы организации питания в МБДОУ следующие:  Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка;  сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ;  максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона;  правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд;  оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи;  ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности выполнение режима питания;  гигиена приёма пищи;  эстетика организации питания (сервировка);  индивидуальный подход к детям во время питания;  правильность расстановки мебели. Контроль за фактическим питанием и санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока осуществляется администрацией ДОУ, брокеражной комиссией.

Комплексная работа всех участников образовательного процесса по формированию здорового образа жизни, снижению заболеваемости дала положительный результат. Распределение контингента воспитанников по группам здоровья в 2013-14, 2014-15, 2015-16 учебных годах: Группа здоровья 2013-2014 г. г. 2014-2015 г. г. 2015-2016 г. г. 1 группа 90 (48,5 %) 184 (81,5 %) 184 (82,2 %) 2 группа 89 (47,8 %) 33 (14,6 %) 32 (14,2 %) 3 группа 7 (3,7 %) 8 (3,5 %) 8 (3,5 %) 4 группа нет 1 (0,4 %) 1 (0,1 %) Анализ заболеваемости и посещаемости детьми ДОУ: Показатели 2014 год 2015 год 2016 год (первое полугодие) всего ясли сад всего ясли сад всего ясли сад 1 Среднесписочный 187 60 127 232 70 162 225 39 186 состав 2 Число пропусков 1253 670 583 2794 1027 1767 1797 326 1471 детодней по болезни 3 Пропуски на одного 15,8 11,2 4,6 5,8 3,2 2,6 8,1 9,3 7,9 ребёнка по болезни 4 Средняя длительность 10,3 9,4 10,2 10,2 6,0 4,2 10,3 9,6 10,5 одного заболевания 5 Количество случаев 127 65 62 240 90 150 174 34 140 заболеваний 6 Количество случаев на 1,6 1,1 0,5 2,2 1,3 0,9 0,8 0,9 0,7 одного ребёнка

По результатам педагогического мониторинга развития дошкольников в 2015 – 2016 учебном году наблюдается повышение уровня развития дошкольников на 9,5 %. Следовательно, эффективность педагогических действий по всем направлениям основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» имеет положительную динамику. Достижения детей в различных сферах детской деятельности:

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса Информация на сайте Административный состав МБДОУ «Детский сад № 3 «Незабудка»: Заведующий; Заместитель заведующего по АХР; Заместитель заведующего по безопасности. Педагогический коллектив: 18 воспитателей, (3 восп. в декретном отпуске) 1 старший воспитатель, 1 педагог-психолог, 1 – учитель-логопед, 1 – инструктор по физической культуре, 2 – музыкальных руководителя.

Повышение квалификации руководящих и педагогических работников Согласно перспективному плану 2015 – 2016 учебного года повышение квалификации запланировано у 21 педагога, прошли курсовую подготовку 17 педагогов (4 не вызвали на КПК). По программе ФГОС обучились 11 человек (в объёме 72 ч.), 10 человек (в объёме более 72 ч.), 1 человек (в объёме 18 ч.), 2 человека не обучены (декретный отпуск). Один педагог (инструктор по физической культуре) прошёл профессиональную переподготовку. За период с 2013 Общее Курсы повышения квалификации Профессиональная г. по 2016 г. кол-во переподготовка человек 18/36 72 ч. более 72 ч. переподготовка получение высшего проф. образования Руководящие 3 1 2 работники Старший 1 1 воспитатель Воспитатель 18 1 2 15 5 1 Музыкальный 2 2 руководитель Инструктор 1 1 1 по физической культуре Педагог- 1 1 психолог Учитель-логопед 1 1

Распространение педагогического опыта Название мероприятия, уровень мероприятия Кол-во выступлений Уровень образовательной организации: 1.Педсовет 14 2.Консультация 9 3.Семинар-практикум 5 4.Открытое занятие 3 5.Общее родительское собрание 11 6.Клуб для родителей «От сердца к сердцу» 14 7.Творческая гостиная (мастер-классы) 5 8.День открытых дверей 10 Муниципальный уровень: 1.IV научно-практическая конференция по 13 здоровьесбережению «Физическое, психическое, социальное и духовное оздоровление детей в условиях работы образовательных учреждений города» 2.Педагогический марафон «Вариативные формы 11 организации детских видов деятельности в телевизионной компании «Незабудка» 3.V Фестиваль «Протвинские умельцы» 5 Региональный уровень: 1.V региональная научно-практическая конференция 1 «ФГОС. Новые технологии в образовательном процессе» Международный уровень: 1.IX научно-практическая конференция 4 «Информационные и коммуникационные технологии в образовании, науке и производстве» Конкурсы: 20 Международный уровень 4 Всероссийский уровень 12 Региональный уровень 4 Публикации 52

Годовые задачи, поставленные перед коллективом на 2015 – 2016 учебный год, выполнены. В новом 2016-2017 учебном году работа коллектива будет направлена на достижение цели обеспечения индивидуального развития каждого ребёнка с учётом имеющегося у него психического и физического состояния здоровья, развития познавательного интереса, положительной мотивации к VI. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ дальнейшему обучению в течение всей последующей жизни (в школе, институте и др.), амплификации (обогащении) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности, признания самоценности дошкольного периода детства. Задачи на 2016 – 2017 учебный год: 1.Формирование развивающего взаимодействия детей, педагогов, родителей воспитанников в процессе приобщения к семейным и общечеловеческим ценностям. 2.Создание условий для развития творческих способностей дошкольников. 3. Повышение компетентности педагогов в вопросе экологического образования дошкольников. 4. Создание условий для формирования позитивного имиджа ДОУ.

Время диктует необходимость гармонизации различных нововведений, ориентации их на достижение общего результата, прогнозирования изменения требований к образованию и воспитанию в перспективе. Наш коллектив видит своё учреждение в будущем открытой VI. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ системой, активно взаимодействующей с внешней средой, реагирующей на её изменения, основанной на использовании и развитии уровня образовательного потенциала дошкольного учреждения

Chkmark
Всё

понравилось?
Поделиться с друзьями

Отзывы